Voortgang project

Het IkLeerOok project is nu een jaar bezig en loopt nog door tot maart 2013. In het project wordt momenteel met negen gezinnen gewerkt aan het creëren van een goede leeromgeving voor een kind met een beperking, samen met de school en de buurt.

Projectleider Astrid Greven over de voortgang: Inclusie betekent op dit moment nog vaak: kinderen met een beperking mogen meedoen. Het uitgangspunt dat inclusie een realiteit is en een recht voor alle kinderen, waar alle kinderen profijt van hebben is nog geen gemeengoed. Lees meer over de voortgang van het project in het tussenverslag.

Wat zeggen ouders betrokken in het project?

• "Je beseft meer wat anders kan in de leeromgeving van je kind, omdat meer mensen meedenken en je attent maken op zgn. 'vanzelfsprekende' dingen."
• "We voelen ons steviger in de schoenen staan."
• "We kunnen gericht dromen en plannen maken.."
• "We hebben meer duidelijkheid over wat goed is voor ons kind."
• "Wij durven nu beter met scholen te praten."

Ouders

De meeste ouders die meedoen aan het project ervaren dat zij over enorme gaven moeten kunnen beschikken: ze moeten beschikken over een natuurlijk strategisch inzicht, bovenmenselijk geduld, diplomatie, ongevoeligheid voor het geluk of ongeluk van hun kind, ze moeten supermanagers zijn die dag en nacht klaar staan, dynamisch en doortastend ten alle tijden, ze moeten kunnen onderhandelen en een enorme kennis en wijsheid bezitten over ingewikkelde zaken, ze zijn nooit te boos, te gefrustreerd of te klagerig bij onderhandelingen. Ze moeten erbovenop zitten en niet te beroerd zijn om in te springen, zelf dingen te regelen, te kopen of te onderwijzen, en tegelijkertijd de professie, het vertrouwen en respect bij de leerkrachten laten en blij zijn met wat de school biedt. Zij zijn vol begrip over de problemen die scholen hebben. Zij moeten aandachtig kunnen luisteren en zich nooit verspreken. Dit maakt de communicatie met school vaak niet gemakkelijker.

Het project biedt ouders een klankbord en concrete ondersteuning door procesbegeleiders die het gezin en het netwerk faciliteren om de goede leeromgeving voor hun kinderen te realiseren. Lees meer over procesbegeleiding.

Wat zeggen ouders nog meer?

• “Het project helpt aannames weg te nemen, zoals dat je kind anderen tot last zal zijn of dat je je eigen boontjes moet doppen.”
• “Wij als ouders voelen ons gestimuleerd om actief te zijn in het zoeken naar een goede school.”
• “We worden gedwongen om meer uit de comfortzone te stappen en dat levert nieuwe dingen op.”
• “De communicatie tussen de school, andere instellingen en onszelf lijkt te verbeteren.”

School

Nog vaak hangt het van de individuele juf, IB-er of AB-er af of een kind een tijdje goed presteert op school. Dit wordt duidelijk uit de vele verhalen en ervaringen van betrokken gezinnen en scholen. Scholen die duidelijk kiezen voor welkom onderwijs voor iedereen kunnen structureel behoorlijk goede tot zeer goede ondersteuning bieden. Een geweldige juf of een school met een duidelijke visie op diversiteit kunnen dus zeer goede hulpbronnen zijn. Als deze ontbreken is het een stuk lastiger! Een paar opvallende barrières zijn:

Soms ontbreekt het op scholen aan een helder handelingsplan waar ook de financiën duidelijk zijn uitgelegd die verbonden zijn aan diverse (zorg-en onderwijs) activiteiten.

Scholen laten vaak direct of indirect weten dat zij een gebrek aan goede, bruikbare expertise hebben op school en in de klas.

Een minder goede relatie of communicatie tussen ouders en school is een grote barrière bij het leer- en participeerproces van het kind.

Meerdere aspecten van het huidige onderwijssysteem vormen hindernissen bij het ontwikkelen van goede leeromgevingen voor alle leerlingen. Lees hierover meer in het tussenverslag.

Netwerk

Kern van het project is het vergroten van het netwerk van gezinnen. In dit jaar zijn er 12 netwerkbijeenkomst gehouden. Ieder gezin heeft dat op eigen wijze ingevuld. De grootte van de netwerkgroep varieert tussen de 6 en 25 mensen. Sommige netwerken bestaan vooral uit vrienden en familie, andere voornamelijk uit professionals en weer anderen uit een combinatie hiervan. Een van de netwerkbijeenkomsten (Leercirkel) werd georganiseerd door de Eigen Kracht Centrale.

Lees meer over wat ouders zeggen over hun ervaringen met het opzetten en onderhouden van netwerken.

Kwalitatief onderzoek

Het eerste onderzoek binnen dit project is naar grote tevredenheid uitgevoerd bij een van de scholen betrokken binnen het project. In het onderzoek wordt een werkwijze gevolgd die Perspectief al vele jaren gebruikt. Een team van interviewers, getraind door Perspectief, voert het kwaliteitsonderzoek uit. De school ontvangt na het onderzoek een rapport waarin zowel de sterke kanten als verbeterpunten van de school met betrekking tot welkom onderwijs wordt aangegeven. In november 2011 zal het tweede kwaliteitsonderzoek uitgevoerd worden. > Lees meer over de mogelijkheden voor een onderzoek op school.

IkLeerOok op pad

Op 18 juni 2011 was er de eerste uitwisseldag voor ouders betrokken binnen het IkLeerOok project. Er is uitgebreid met elkaar gesproken over onderwerpen die van belang waren voor ouders. Bijvoorbeeld hoe maken we en vooral onderhouden we het netwerk? en rondom de communicatie met de school, hoe verloopt dat en hoe doe je dat? Lees de tips uit de discussie.

Nieuws

De derde editie van de Index voor Inclusie (Mei 2011) is uit. Deze editie is nog niet vertaald in het Nederlands. Het is behoorlijk aangepast en uitgebreid door Tony Booth. De Index is een gereedschapskist voor scholen om het proces van school ontwikkeling te ondersteunen in de richting van een inclusieve leeromgeving. Het helpt scholen een spiegel voor te houden en samen met alle betrokkenen (dus zeker ook met leerlingen!) te kijken waar mogelijkheden zitten voor verdere ontwikkeling. Het onderzoekt barrières en ook hulpbronnen voor leren en participeren.

Deze nieuwe editie haalt nadrukkelijk de waarden naar voren die de basis vormen van de Index zoals duurzaamheid, wederkerigheid, gelijkwaardigheid, actieve participatie etc. Het heeft ook een geheel nieuw onderdeel: een curriculum dat gebaseerd is op deze waarden en die gelden voor iedereen die wil leren en participeren volgens duurzame en democratische principes. De Engelstalige originele uitgave is te bestellen bij Centre for studies on inclusive education: CSIE.

U ontvangt dit PerspectiefNieuws omdat u hebt aangegeven dat u op de hoogte wilt blijven van de activiteiten van Perspectief. Mocht u het PerspectiefNieuws niet meer willen ontvangen dan kunt u dat hier laten weten.