Werken met de Index voor Inclusie
- 1. Externe en onafhankelijke kwaliteitsonderzoeken
- 2. Training en advies
- 3. Procesbegeleiding bij de Index
- 4. Overig
1. Externe en onafhankelijke kwaliteitsonderzoeken
Als uw school een meer welkome setting wil realiseren, kan Perspectief een extern en onafhankelijk kwaliteitsonderzoek uitvoeren. Het onderzoek bestaat uit gesprekken met zowel leerlingen, leerkrachten, ouders, MT-leden, overig personeel en externen, aan de hand van de dimensies, domeinen en indicatoren uit de Index voor Inclusie. De school krijgt op deze manier een kwalitatief overzicht van haar cultuur, beleid en praktijk. Het zal de school inzichten geven waar haar sterke kanten liggen in het omgaan met diversiteit en waar prioriteiten liggen voor verbeteringen, zodat zij daaraan kunnen werken.Dit onderzoek is niet sec een meting, maar een stap in een proces naar nieuwe praktijken voor meer inclusie in het onderwijs. Het onderzoek is opgezet om voort te bouwen op de rijke kennis, praktijkervaring en inzichten van de verschillende betrokkenen bij de school. Het wil verdiepen en de al ingezette ontwikkeling van de school ondersteunen; geen strakke richtlijnen geven voor een dogmatische schoolontwikkeling.
2. Training en advies
Perspectief biedt op maat studiedagen, workshops of trainingen aan o.a. over visievorming, inclusie, omgaan met gedragsissues op school en het gebruik van de Index voor Inclusie.U kunt denken aan trainingen voor schoolteams, schoolbesturen, samenwerkingsverbanden, oudergroepen of combinaties van leerkrachten en ouders.
Voor specifiek advies op het terrein van inclusie in het onderwijs, kunt u ons benaderen via info@perspectief.org of 030-2363000.
3. Procesbegeleiding bij de Index
Om systematisch te werken aan verbeteringen naar een welkome school, kan procesbegeleiding helpen. Perspectief kan uw school inhoudelijk ondersteunen bij het ontwikkelen van een passende leeromgeving voor alle kinderen met o.a. gebruikmaking van de activiteiten en instrumenten in de Index voor Inclusie.Het proces is gericht op het versterken van de school. In de procesbegeleiding worden de eigen speerpunten en prioriteiten bepaald en praktische strategieën gestart om een meer welkome schoolsetting te realiseren. De school heeft zelf de regie over de inhoud en het tempo van het proces. Hierin worden nadrukkelijk de perspectieven van leerlingen en ouders betrokken. Gedurende dit proces ontwikkelt de school zelf een helder en intern breed gedragen beeld van hoe zij onderwijs voor alle leerlingen wil vormgeven.
4. Overig
Gastspreker
Perspectief levert regelmatig een inhoudelijke bijdrage over inclusie en diversiteit op congressen en conferenties. Maar ook binnen scholen voor basis- of voortgezet onderwijs, als gastdocent bij een Hogeschool of universiteit, of ter ondersteuning van ouderinitiatieven.Advies over uw schoolgebouw
Eén van de voorwaarden voor een inclusieve school is huisvesting op maat voor alle leerlingen, personeel en bezoekers. Het schoolgebouw en buitenruimtes moeten niet alleen voor iedereen toegankelijk zijn, maar ook nog eens functioneel zijn in het gebruik, zodat iedereen zo zelfstandig en gelijkwaardig mogelijk aan de activiteiten in en om het gebouw kan deelnemen.Perspectief heeft voor de aanpassingen in de tweede herziene druk van de Index voor Inclusie op het gebied van schoolgebouwen, contact gezocht met Van Aarle De Laat, onafhankelijk huisvestingsadviseur. Van Aarle de Laat draagt graag bij aan het bouwen van een inclusievere maatschappij en daarmee aan de ontwikkeling van inclusie. Van Aarle De Laat heeft ruime ervaring in onderwijshuisvestingsvraagstukken. De adviseurs beschikken over inhoudelijke kennis en volgen de marktontwikkelingen op de voet. Zij voorzien u van een creatief en realistisch advies met betrekking tot uw inclusieve huisvesting.
Wilt u meer informatie of wilt u een vrijblijvende afspraak maken? Neem dan contact op met Rosita Steltenpool van Van Aarle De Laat, of 040- 2592 700. www.vanaarledelaat.nl
Voor meer informatie neem contact op met Anna van der Zwan.
